原標(biāo)題：到農(nóng)家書(shū)屋借書(shū)的姐弟（鄉(xiāng)見(jiàn)）

我的農(nóng)家書(shū)屋有許多小讀者，其中一對(duì)姐弟每到周末都會(huì)來(lái)借還書(shū)，給我留下了深刻印象。姐姐小丹那年9歲，在湖南常德文家店中心小學(xué)讀三年級(jí)。弟弟小宇5歲，在文家店中心小學(xué)幼兒園讀大班。他們叫我“二奶奶”。

“二奶奶！二奶奶！我來(lái)還書(shū)，我還要借書(shū)。”一個(gè)周日的下午，小丹一邊跑一邊喊。

“二奶奶！二奶奶！我也來(lái)還書(shū)，我也還要借書(shū)。”小宇跟在姐姐的身后，一邊跑一邊喊，他的聲音蓋過(guò)了姐姐的聲音。

我知道，每次姐姐來(lái)借書(shū)，弟弟都要跟著來(lái)，姐姐借兩本，弟弟就要借兩本，姐姐借3本，弟弟就要借3本?？傊?，一本也不能比姐姐少。姐姐小丹從讀一年級(jí)就開(kāi)始來(lái)農(nóng)家書(shū)屋借書(shū)，那時(shí)姐姐認(rèn)識(shí)的字不多，借一些兒歌童謠、看圖識(shí)字等低幼啟蒙方面的書(shū)籍。弟弟那時(shí)就兩歲多，根本不識(shí)字，只是書(shū)本里花花綠綠的圖畫(huà)吸引著他，或者說(shuō)書(shū)籍本身就有一種特殊的魔力，吸引著弟弟，讓弟弟的眼睛發(fā)亮發(fā)光。書(shū)屋里有些書(shū)擺放位置高，弟弟夠不著，想爬上書(shū)架拿，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)抱起弟弟，舉上肩頭，讓他能夠碰到擺放在書(shū)架高處的書(shū)籍。

姐姐和弟弟選好書(shū)，我就會(huì)給他們?cè)诮钑?shū)登記冊(cè)上一一登記，登記的最后一項(xiàng)手續(xù)是要姐弟倆自己簽名。那時(shí)，弟弟還不會(huì)寫(xiě)自己的名字，每次都是姐姐幫著簽名。弟弟低頭看著姐姐簽字的手說(shuō)：“姐姐，我要多讀書(shū)，還要多寫(xiě)字，我會(huì)寫(xiě)字了，我就自己簽名。”后來(lái)，弟弟喜歡上了寫(xiě)字，常常要姐姐教他書(shū)寫(xiě)。但是學(xué)寫(xiě)字、控筆需要一個(gè)過(guò)程，有一段時(shí)間，弟弟受挫，放棄了練習(xí)寫(xiě)字。一次，姐姐讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，她把海倫·凱勒的故事講給弟弟聽(tīng)，弟弟覺(jué)得海倫·凱勒是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子，要向她學(xué)習(xí)，于是又開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字，還學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。

姐姐和弟弟雖然生活在農(nóng)村，但是和很多農(nóng)村留守孩子一樣，因?yàn)橛袝?shū)籍陪伴，童年變得充實(shí)、快樂(lè)?，F(xiàn)在，因?yàn)榭萍及l(fā)達(dá)，每當(dāng)姐弟通過(guò)手機(jī)、電腦和爸爸媽媽打電話、視頻聊天的時(shí)候，姐姐和弟弟在視頻前都會(huì)驕傲地舉起自己手中的書(shū)本，告訴爸爸媽媽他們又讀了哪些書(shū)，學(xué)到了哪些知識(shí)，認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物和植物等等。

就這樣，弟弟跟著姐姐來(lái)農(nóng)家書(shū)屋借書(shū)有兩年多。有一天，我發(fā)現(xiàn)弟弟會(huì)在登記冊(cè)上自己簽上自己的名字了?？粗还P一畫(huà)在登記冊(cè)上寫(xiě)下自己的名字，我和他同樣欣喜和驕傲。弟弟在視頻電話中告訴爸爸媽媽：“我會(huì)寫(xiě)字了，我會(huì)寫(xiě)自己的名字啦！”電話那頭的爸爸媽媽卸下疲憊，露出了欣慰的笑容。

（作者為湖南省常德市文家店社區(qū)農(nóng)家書(shū)屋管理員）